Bài 12, 13, 14, 15, 16 trang 41. Giải bài tập 12, 13, 14, 15, 16 trang 41, 42 sách Bài tập tình huống Giáo dục công dân 9. B và D cùng học một Danh mục Sách giáo khoa và Tài liệu giáo dục địa phương lớp 10 sử dụng trong nhà trường từ năm học 2022-2023. 13.893. This entry was posted in Tin nhà trường and tagged Chuyên Lê Quý Đôn Bình Định, Danh mục sách giáo khoa lớp 10. Bảng ghi điểm thi. Địa lí - Giáo dục công dân; Bài giảng môn Giáo dục công dân Lớp 9 - Tiết 13, Bài 10: Lý tưởng sống của thanh niên. Từ năm 1930, dưới sự lãnh đạo của Đảng, hàng triệu người con ưu tú, hầu hết ở tuổi thanh xuân đã sẵn sàng xả thân vì nước. Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Bài giảng môn Giải bài tập Công dân 6 - Sách Cánh Diều, bài 10: Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; 06/04/2022 09:13 826 0; Giáo dục văn hoá ứng xử cho học sinh, sinh viên là một trong những nội dung cấp thiết hiện nay trong công tác giáo dục văn hóa, đạo đức, lối Giáo án Giáo dục công dân 10 bài 13: Công dân với cộng đồng (tiết 1) Vai trò của cộng đồng với cuộc sống của con người. - Thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau tạo nên đời sống của mình và cả cộng đồng. - Cộng đồng chăm lo cho cuộc sống của cá nhân - Cộng đồng giải quyết hợp lí mối quan hệ. Xem toàn bộ tài liệu Lớp 8: tại đây Xem thêm các sách tham khảo liên quan: Giải Giáo Dục Công Dân Lớp 8 Giải […] Xem thêm. Chuyển tới phần nội dung. Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội Yêu cầu tài liệu, báo lỗi nội dung. dq6t. Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên một số ví dụ về cộng đồng, từ đó giáo viên hướng dẫn học sinh khái quát thành khái niệm cộng viên giúp cho học sinh giải thích cùm từ cộng đồng.Cộng» là sự kết hợp, gộp lạiĐồng» là cùng nhau, cùng nơi, cùng làm...? Em hãy lấy ví dụ về cộng đồng mà em biết ? Con người có thể tham gia nhiều cộng đồng được không?Ví dụ như tham gia nhiều cộng đồng như cộng đồng gia đình; lớp học; nhà trường; dân cư...? Theo em cộng đồng có những đặc điểm gì hay là điểm giống và khác?Muốn duy trì cuộc sống của mình, con người phải lao động và liên hệ với những người khác, với cộng đồng. Không ai có thể sống bên ngoài cộng đồng và xã hội. Nên nói “Trong tính hiện thức của nó, bản chất con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội”Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh cả lớp thảo luận.? Cộng đồng có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của con người?? Điều gì sẽ xảy ra nếu con người phải sống tách biệt với cộng đồng?? Vậy chúng ta cần phải sống và ứng xử như thế nào trong cộng đồng, đặc biệt là tập thể lớp học, trường học và cộng đồng dân cư nơi cư trú?Mỗi cộng đồng đều có chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử riêng và mỗi cá nhân sống trong đó phải có nghĩa vụ tuân thủ. Nhân nghĩa, hòa hợp, hợp tác là những chuẩn mực đạo đức quan trọng nhất mà công dân hiện nay phải có.? Em hãy cho biết ý nghĩa của các câu tục ngữ dưới đây? - Thương người như thể thương thân - Lá lành đùm lá rách ? Em hãy cho biết biểu hiện của truyền thống nhân nghĩa Việt Nam?? Vì sao nhân nghĩa lại là một yêu cầu về mặt đạo đức của người công dân trong quan hệ với cộng đồng?? Học sinh cần làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống nhân nghĩa của dân tộc?Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy ví dụ việc làm cụ thể, thể hiện lòng nhân nghĩa của bản thân, gia đình, nhà trường và xã Lễ phép với thầy, cô giáo- Vâng lời cha mẹ, chăm sóc cha mẹ khi ốm- Giúp đỡ bạn trong lớp bị ốm- Thăm nghĩa trang liệt sĩ....1. Cộng đồng và vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống của con Cộng đồng là gì?- Cộng đồng là toàn thể những người cùng chung sống, có những đặc điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã Ví dụ Cộng đồng dân cư, làng xã, ngôn ngữ, dân tộc, người Việt Nam ở nước ngoài...- Đặc điểm của cộng đồng+ Giống nhau Nguồn gốc, tiếng nói, chữ viết, đời sống, phong tục tập quán.+ Khác nhau Về quy mô, loại hình, tổ chức, hoạt Vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống của con Chăm lo cuộc sống của cá nhân- Đảm bảo cho mọi người có điều kiện phát Cộng đồng giải quyết hợp lý mối quan hệ lợi ích chung và riêng, giữa lợi ích và trách nhiệm, giữa quyền và nghĩa Cá nhân phát triển trong cộng đồng từ đó tạo nên sức mạnh của cộng Trách nhiệm của công dân đối với cộng Nhân Nhân là lòng thương người- Nghĩa là hợp với lẽ phải- Như vậy Nhân nghĩa là lòng thương người và đối xử với người theo lẽ Biểu hiện+ Nhân ái, thương yêu, giúp đỡ nhau.+ Nhường nhịn, đùm bọc lẫn nhau.+ Vị tha, bao dung, độ Nhân nghĩa là yêu cầu về mặt đạo đức vì Làm cho quan hệ giữa các thành viên trong cộng đồng thêm gần gũi, gắn bó, cuộc sống trở lên tốt đẹp và ý nghĩa Mỗi học sinh cần phải+ Kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ, ông bà.+ Quan tâm giúp đõ mọi người.+ Cảm thông, bao dung, độ lượng, vị tha.+ Tích cực tham gia các hoạt động Uống nước nhớ nguồn», đền ơn đáp nghĩa»+ Kính trọng biết ơn các vị anh hùng dân tộc.+ Tôn trọng giữ gìn truyền thống tốt điệp của dân tộc. Công dân với cộng đồngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 13 Công dân với cộng đồngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 13 Công dân với cộng đồng được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp bài tập và lời giải ngắn gọn của các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học sinh. Mời các quý thầy cô và các bạn cùng tham khảoBài 1 trang 94 GDCD 10 Hãy nêu ý nghĩa của các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao dưới đây- Môi hở răng lạnh- Máu chảy ruột mềm- Nhường cơm sẻ áo- Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giànTrả lời- Ý nghĩa+ “Môi hở răng lạnh” Là sự gắn bó khăng khít, ảnh hưởng lẫn nhau giữa những người có quan hệ huyết thống, gần gũi. Cần phải giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau, nếu không sẽ tổn hại cho bản thân và người thân xung quanh.+ “Máu chảy ruột mềm” Sự thương xót, đau đớn của người máu mủ, họ hàng khi anh em, người thân gặp hoạn nạn, khó khăn.+ “Nhường cơm sẻ áo” San sẻ, giúp đỡ cho nhau khi sa cơ lỡ bước, khi gặp thiếu thốn, khó khăn, hoạn nạn.+ “Bầu ơi thương lấy bí cùng- Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” Con người phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn nhau. Tuy không cùng một mẹ sinh ra nhưng cũng cùng chung dòng máu con Rồng cháu Tiên, đều cùng chung một nhà, một Tổ Những câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao này muốn nhắc chúng ta khi sống phải biết yêu thương, có trách nhiệm với anh em gia đình và với cộng đồng xã 2 trang 94 GDCD 10 Hãy tìm hiểu về những hoạt động của lớp, trường, địa phương em thể hiện truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta?Trả lờiNhững hoạt động của lớp, trường, địa phương em thể hiện truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta là- Quyên góp ủng hộ đồng bào miền Trung khi gặp hoạn Giúp đỡ trẻ em nghèo vùng cao mùa lạnh có quần áo ấm, có cơm ăn và được đến Các chuyến từ thiện của học sinh, sinh viên đến các làng trẻ mồ Tri ân các bà mẹ Việt Nam anh hùng, các đồng chí thương binh, gia đình liệt Mua tăm, mua đồ dùng học tập ủng hộ người 3 trang 94 GDCD 10 Em hãy cùng các bạn lập kế hoạch giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trong trường hoặc những người có hoàn cảnh khó khăn ở địa lời- Trước hết là sự chia sẻ, hỏi han, qua quan sát và tìm hiểu về hoàn cảnh gia đình các Thứ hai, lập danh sách những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trường, mong muốn và nguyện vọng của các Thứ ba, lên kế hoạch kêu gọi ủng hộ giúp đỡ Xin nhà trường miễn, giảm học phí cho các bạn, giúp các bạn sách vở, tài liệu học tập, hỗ trợ các bạn vượt lên hoàn cảnh gia đình, quan sát và động viên kịp thời tinh thần các 4 trang 94 GDCD 10 Thế nào là sống hòa nhập? Điều gì sẽ xảy ra đối với người sống không hòa nhập với cộng đồng, xã hội? Vì sao?Trả lời- Sống hòa nhập là sống gần gũi, chan hòa, hòa đồng và giản dị; không xa lánh mọi người; không gây mâu thuẫn, bất hòa với người khác; có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng Người sống không hòa nhập sẽ cảm thấy đơn độc, buồn tẻ, cuộc sống sẽ kém ý Người sống không hòa nhập sẽ không chia sẻ, quan tâm giúp đỡ mọi người, cũng không được mọi người giúp đỡ, không tham gia các hoạt động chung ý nghĩa. Đó là lối sống ích kỉ và sẽ không có được niềm vui và giá trị sống đích 5 trang 94 GDCD 10 Em tán thành hay không tán thành với từng ý kiến dưới đây? Vì sao?a. Biết hợp tác với nhau cùng nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc Chỉ nên hợp tác với người khác khi mình cần sự giúp đỡ của Chỉ những người có năng lực yếu kém mới cần phải hợp Việc của ai, người nấy Hợp tác trong công việc giúp mỗi người học hỏi được nhiều điều hay từ những người lời- Biết hợp tác với nhau cùng nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc chung Đồng ý vì khi 2 bên biết hợp tác hiệu quả cao hơn, chất lượng công việc tốt Chỉ nên hợp tác với người khác khi mình cần sự giúp đỡ của họ Không đồng ý vì như vậy là ích chỉ, chỉ biết đến bản Chỉ những người có năng lực yếu kém mới cần phải hợp tác Không đồng ý vì ai cũng cần phải hợp tác vì chúng ta sống trong môi trường tập thể, không thể tách mình ra khỏi tập thể. Có sự hợp tác, công việc sẽ hoàn thành nhanh hơn, hiệu quả Việc của ai, người nấy biết Không đồng ý vì đây là tư tưởng ích kỉ, sống không hòa nhập, về lâu dài sẽ phải nhận những hậu quả không Hợp tác trong công việc giúp mỗi người học hỏi được nhiều điều hay từ những người khác Đồng ý vì khi hợp tác sẽ giúp ta tiếp thu được cái tốt, nhìn thấy và tránh những cái xấu; phát triển nhân cách, biết điều chỉnh hành vi bản thân, tăng thêm nhiều kĩ năng 6 trang 94 GDCD 10 Hãy tìm hiểu và giới thiệu về một thành quả của sự hợp tác giữa các bạn trong lớp, trong trường em hoặc giữa địa phương em với các địa phương lời- Trong lớp, các bạn hợp tác để học nhóm, rèn luyện kĩ năng sống, giúp nhanh hiểu bài hơn, tiến bộ hơn trong học tập và biết yêu thương, quý trọng mọi Hợp tác làm từ thiện Các bạn quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ấm cho trẻ em vùng cao. Cùng nhau làm các sản phẩm handmade bán lấy tiền làm từ 7 trang 94 GDCD 10 Em hãy lập kế hoạch cùng hợp tác với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp để thực hiện một công việc chung của tập lời- Thứ nhất, xác định công việc chung của Thứ hai, phân công trưởng nhóm/ người phụ trách chính của Thứ ba, xác định các nhiệm vụ cụ thể, chi tiết; các kế hoạch trước mắt và lâu dài của Thứ tư, phân công công việc cho từng bạn trong nhóm rõ ràng, cụ thể theo thế mạnh mỗi Thứ năm, tiến hành công Nghiệm thu kết quả. Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Giáo dục công dân 10 bài 13 Công dân với cộng đồng 2 tiết, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênết trong sự đùm bọc, yêu thương, giúp đở của cộng đồng gia đình; Con người tiếp nhận sự giáo dục có hệ thống của cộng đồng trường học; con người tham gia lao động trong cộng đồng cơ quan, xí nghiệp; Con người là thành viên của cộng đồng chính trị xã hội Đảng, Đoàn thanh niên hay các tổ chức khác, cộng đồng tôn giáo, cộng đồng dân tộc. Giữa các công đồng có thể khác nhau về quy mô, loại hình, tổ chức, cơ chế hoạt động. Nhưng trong một cộng đồng, các thành viên lại thường giống nhau lý tưởng, niềm tin, mục đích phấn đấu, phương thức lao động nên mới gắn bó, liên hệ mật thiết với nhau tạo thành một khối và ta gọi đó là cộng động. Vậy, tóm lại, theo các em, Cộng đồng là gì? HS GV Cộng đồng là toàn thể những người cùng chung sống, có những điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội. Ghi bảng cho HS ghi bài. Nếu còn thời gian thì hỏi HS chỉ ra đặc điểm giống nhau, nếu không thì thuyết trình_Như vậy ta thấy rằng trong cùng cộng đồng thì có điểm chung về nguồn gốc, tiếng nói chữ viết, phong tục tập quán. Ví dụ Nếu còn thời gian thì hỏi HS chỉ ra các điểm khác nhau của các cộng đồng, nếu không thì thuyết trình_Và các cộng đông thường khác nhau về quy mô, loại hình, tổ chức và hoạt động. Theo các em, cộng đồng có vai trò như thế nào đối với cá nhân? HS GV Giữa cộng đồng và cá nhân có mối quan hệ rất chặt chẽ. Nếu cá nhân là các tế bào, các phần tử tạo nên cộng đồng thì cộng động là nơi chăm lo cuộc sống cho cá nhân. Đảm bảo cho mỗi người có điều kiện phát triển. Ví dụ Người Việt Nam lao động ở nước ngoài thì phải hợp nhau thành cộng đồng, từ đó có điều kiện phát triển nhờ được hưỡng các chính sách về quyền lợi dành cho người Viết Nam lao động ở nước ngoài và cũng như được chính quyền nước sở tại bảo hộ các quyền và nghĩa vụ đó và nhờ đó mới được chăm sóc về cuộc sống, được bảo đảm về diều kiện phát triển. Còn nếu tách ra khỏi cộng đồng thì sẽ không được hưỡng các chính sách, hay được bảo hộ các quyền lợi thuận lợi cho cuộc sống trong khi lao động tại nước ngoài. Theo các em, làm thế nào để đời sống cộng đồng được phát triển lành mạnh? HS GV Cộng đồng chỉ lành mạnh và phát triển lành mạnh nếu có được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc công bằng, dân chủ kỷ luật. Nghĩa là phải đảm bảo công bằng, dân chủ, kỷ cương trong cộng đồng. Dựa vào kiến thức của phần 1 “Công dân với thế giới quan và phương pháp luận khoa học” cùng với vốn hiểu biết của mình, em nào có thể giải thích câu nói “Con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội”? HS GV Trong xã hội, con người tồn tại trong các mối quan hệ và trong tổng hoà các mối quan hệ đó và qua các mối quan hệ đó, nó thể hiện vai trò, vị thế, bản chất của con người, mỗi cá nhân cụ thể. Và cộng đồng là hình thức thể hiện mối liên hệ, quan hệ giữa con người với con người. Và để bảo đảm cho cộng đồng được phát triển lành mạnh cũng như bảo đảm quyền lợi, lợi ích, nghĩa vụ cho cá nhân thì cộng đồng giải quyết hợp lý quan hệ lợi ích riêng và chung, quyền lợi và nghĩa vụ cho mỗi cá nhân, nhờ đó cá nhân được phát triển và cùng với nó là cộng đồng sẽ phát triển trở nên lớn mạnh và vững chắc. Tóm lại, đối với mỗi cá nhân, cộng đồng có vai trò cơ bản sau ghi bảng và cho HS ghi bài.. => Theo các em liệu rằng cá nhân có thể tồn tại nếu tách ra khỏi cộng đồng không? Nói cách khác, theo các em, nếu tách cá nhân ra khỏi cộng đồng thì sẽ như thế nào? HS GV Trong cuộc sống hiện thực cũng như trong các nghiên cứu của các nhà khoa học đã chứng minh rằng Nếu con người tách ra khỏi cộng đồng thì không thể tồn tại được, hoặc tồn tại được nhưng không với giá trị là con người. Trong thực tiễn, các nhà khoa học khi phát hiện một em bé bị bỏ hoang trong rừng, sống cùng và lớn lên cùng với bầy sói, thì khi được đưa về với xã hội loài người, cậu bé không thể nào hoà nhập và để tồn tại như một con người bình thường, mà mọi hành vi, hành động của cậu bé vẫn mạng tính chất là động vật giống như loài sói. Hay các em cũng đã từng xem phim và biết được nhân vật Tắcrăng đúng không. Vậy, tới đây chúng ta thấy rằng, giữa cá nhân và tập thể, cộng đồng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau và cộng đồng có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển và tồn tại của mỗi cá nhân. Vậy mỗi cá nhân phải có trách nhiệm như thế nào với cộng đồng? Cá nhân phải sống và cư xử như thế nào trong cộng đồng? Để trả lời cho câu hỏi trên, thầy mời cả lớp cùng tìm hiểu phần 2, Trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng. Bây giờ lớp ta thảo luận nhóm Chia tổ và phát giấy khổ lớn + bút viết Nhóm 1 Em hảy cho biết ý nghĩa của các câu tục ngữ sau? “Thương người như thể thương thân” “Lá lành đùm lá rách” “Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ” Nhóm 2 Nhân là gì? Nghĩa là gì? Nhân nghĩa là gì? Nhóm 3 Ý nghĩa của nhân nghĩa và biểu hiện của nhân nghĩa? Nhóm 4 Để phát huy truyền thống nhân nghĩa của dân tộc, là học sinh, các em cần phải làm gì? Em hãy sưu tầm một số câu ca giao nói về nhân nghĩa Chờ 3 phút và gọi từng nhóm lên trả lời HS Nhóm 1. GV Các câu tục ngữ trên muốn nói chúng ta sống trong cộng đồng với nhau phải có tình có nghĩa, giúp đở lẫn nhau, chia sẽ những khó khăn vất vả, buồn vui, sướng khổ có nhau, vì chúng ta là những người trong cùng một cộng đồng, có liên quan mật thiết với nhau. Đó chính là yêu cầu đầu tiên đối với mỗi cá nhân sống trong tập thể. Đó chính là nhân nghĩa. Và để hiểu rõ nhân nghĩa là gì thầy mời nhóm hai lên trả lời tiếp. HS Nhóm 2 GV Nhân có rất nhiều ý nghĩa không giống nhau. Ngày xưa, trong thuyết của Khổng Tư, chữ Nhân có ý nghĩa rất rộng đó là người có tài đức, người có quyền uy và chỉ giành cho những nhà quyền quý, tầng lớp trên của xã hội, còn tầng lớp dưới như dân thường chỉ được xem là tiểu nhân. Còn theo chử Nôm thì nhân có nghĩa là người, theo cách hiểu thông thường khác ta nhân là cái cơ bản cái quan trong nhấtvv Nhưng từ góc độ đạo đức học và trong bài học này chúng ta hiểu Nhân có nghĩa là lòng thương người. Chúng ta thường nghe các khái niệm chư tính nhân văn, nhân đạo tức là muốn nói tới tình thương con người, đề cao lòng thương con người với nhau. Còn “Nghĩa” ở đây cũng có rất nhiều nghĩa khác nhau như nghĩa trong nghĩa khí, nghĩa hiệp, người hành hiệp trượng nghĩa, người có nghĩa khí. Trong khoa học đạo đức học và trong giới hạn bài này chúng ta hiểu rằng “Nghĩa” là điều được coi là hợp lẽ phải làm khuôn phép cho cách xử thế của con người trong xã hội. Vậy ta có “Nhân nghĩa là lòng thương người và đối với người theo lẽ phải” ghi bảng và cho HS ghi bài Để hiểu ý nghĩa của yêu cầu đạo đức đối với mỗi cá nhân phải sống nhân nghĩa trong cộng đồng là như thế nào, thầy mời nhóm ba lên trả lời. HS Nhóm 3. GV Yêu cầu nhân nghĩa đối với mỗi cá nhân sống trong cộng đồng có ý nghĩa rất quan trọng. Nó giúp cho cuộc sống của con người trở nên tốt đẹp hơn; con người thêm yêu cuộc sống, có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn; là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Ví dụ như chương trình hiến máu nhân đạo mà chúng ta thường phát động trong cả nước, đó là nghĩa cử cao đẹp, nó đem lại niềm vui, niềm tự hào vì chúng ta đang tiếp nối truyền thống nhân nghĩa tốt đẹp của dân tộc, vì chúng ta làm được một điều nhân nghĩa trong cuộc sống chính chúng ta, vì ta đem niềm hy vọng, đem niềm tin, tinh thần, hay cũng có thể là ta đem đến cho người khác những sự sống, nhờ đó, con người trở nên tốt đẹp hơn, cuộc sống cộng đồng phát triển lành mạnh hơn, con người trở nên tin yêu nhau hơn Biểu hiện của lòng nhân nghĩa là Nhân ái, thương yêu, giúp đở nhau; Nhường nhịn, đùm bọc nhau; vị tha, bao dung độ lượng. Những người mà có những hành vi, hành động, cách cư xử trong cộng đồng với những biểu hiện trên thì được gọi là người có nhân nghĩa, Người nhân nghĩa. Các em thấy, chúng ta sống trong cộng đồng với nhau là rất cần nhân nghĩa đúng không! Mỗi người chúng ta ai cũng cần sống nhân nghĩa đúng không! Vậy theo các em để sống nhân nghĩa thì là HS chúng ta phải rèn luyện như thế nào để trở thành người nhân nghĩa nào! Thầy mời nhóm 4 trả lời HS Nhóm 4 GV Để trở thành người có nhân nghĩa, học sinh chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, phải biết quan tâm giúp đở mọi người; cảm thông, bao dung, đồ lượng, vị tha; tích cực tham gia hoạt động “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”; Kính trọng, biết ơn các vị anh hùng của dân tộc. Tôn trọng, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Trong nhân gian, trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều những câu ca giao tục ngữ nói về lòng nhân nghĩa. Vậy em nào có thể lấy một vài ví dụ nào HS GV Môi hở răng lạnh. Máu chảy ruột mềm Nhường cơm sẽ áo Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người trong một nước thì thương nhau cùng. Bầu ơi thương lấy bí cùng, Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. Em nào có thể lấy một số ví dụ cụ thể, thể hiện lòng nhân nghĩa của bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội. HS GV Lễ phép với thầy cô giáo. Vâng lời cha mẹ, chăm sóc cha mẹ khi ốm đau. Giúp đở bạn trong lớp bị ốm, bị tai nạn. Thăm nghĩa trang liệt sỹ. Mua tăm ũng hộ người mù. Đóng góp một bữa ăn sáng góp phần xây dựng nhà tình nghĩa. Ủng hộ đồng bào gặp thiên tai bảo lụt. Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam. Tham gia đi bộ vì học sinh nghèo. Không kỳ thị với người nhiểm HIV/AIDS. Nếu còn thời gian thì lồng vần đề phòng chống, cách sống, ứng xữ với người nhiểm HIV/AIDS vào, hoặc cho làm bài tập cũng cố kiến thức Em suy nghĩ gì về tình huống sau Chị Nguyễn Thị Bé, sinh ra và lớn lên ở Triệu Phong, Quảng Trị. Khi xuất ngũ, chị làm Quản trang ở nghĩa trang liệt sỹ Trường Sơn. Nghĩa trang rộng 40 ha, nơi yên nghỉ của hơn liệt sỹ cả nước. Chị đã chăm sóc nghĩa trang này nhiều năm nay, tuy công việc vất vả nhưng chị luôn cảm thấy hạnh phúc và hết lòng với công việc. HS thảo luận ý kiến. nếu không thì tổng kết tiết 1. Như vậy, qua bài học chúng ta nhận thấy rằng, Nhân nghĩa là giá trị đạo đức cơ bản của con người, thể hiện ở suy nghĩ, tình cảm và hành động cao đẹp trong quan hệ giữa người với người. Bài 13 Công dân với cộng đồng 1, Cộng đồng và vai trò của cộng đồng đồi với đời sống của con người. Cộng đồng là gì? “Cộng đồng là toàn thể những người cùng chung sống, có những điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội” b Vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống của con người. Cộng đồng chăm lo cuộc sống cho cá nhân. Đảm bảo cho mọi người có điều kiện phát triển. Cộng đồng giải quyết hợp lý mối quan hệ lợi ích riêng và chung, giữa lợi ích và trách nhiệm, giữa quyền và nghĩa vụ của mỗi cá nhân trong động đồng. Cá nhân phát triển trong công đồng và tạo nên sức mạnh cho công đồng. 2. Trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng a Nhân nghĩa “Nhân nghĩa là lòng thương người và đối với người theo lẽ phải” Ý nghĩa - Giúp cho cuộc sống con người trở nên tốt đẹp hơn - Con người thêm yêu thương cuộc sống, có sức mạnh để vươt qua những khó khăn, thưt thách. - Là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Biểu hiện - Nhân ái, thương yêu, giúp đở nhau; - Nhường nhịn, đùm bọc nhau. - Vị tha, bao dung, độ lượng. Là học sinh, các em cần phải - Kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; - Quan tâm, giúp đở mọi người; - Cảm thông, bao dung, độ lượng, vị tha; - Tích cực tham gia hoatk động “Uống nước nhớ nguồn”, Đền ơn đáp nghĩa”. - Kính trọng, biết ơn những vị anh hung của dân tộc. Tôn trọng, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc. V. Kết luận và nhắc nhở. 1. Kết luận Vậy qua bài học hôm nay chúng ta thấy được trách nhiệm, yêu cầu đạo đức cơ bản trước tiên của mỗi cá nhân sống trong cộng đồng là nhân nghĩa. Là giá trị đạo đức cơ bản của mỗi con người thể hiện ở suy nghĩ, tình cảm và hành động cao đẹp trong quan hệ giữa người với người. Các em phải rèn luyện đức tính nhân nghĩa mỗi ngày cùng với những yêu cầu khác đối với đạo đức của bản than mỗi cá nhân mà chúng ta đã được học. Dặn dò Các em về nhà tìm hiểu thế nào là Hoà nhập và thế nào là hợp tác_ chuẩn bị bài cho tiết sau. Hết tiết 1 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ GV Nhân nghĩa là gì? Biểu hiện của nhân nghĩa như thế nào? HS GV Nhân nghĩa là lòng thương người và đối với người theo lẽ phải. Biểu hiện của nhân nghĩa là Nhân ái, yêu thương giúp đở nhau; nhường nhịn, đùm bọc nhau; vị tha, bao dung, độ lượng. Hoạt động hai Giới thiệu và giảng bài mới. Như chúng ta đã biết Cộng đồng là toàn thể những người cùng chung sống, có những điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội, trong đó cá nhân thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau, tạo nên đời sống của mình và cộng đồng. Tuy nhiên, không phải ai cũng hoà nhập được với cộng đồng và xã hội. Vậy để hiểu thế nào là hoà nhập, hôm nay thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài 13 Công dân với cộng đồng..-> Hoà nhập Trước khi tìm hiểu sâu hơn, thầy mời các em nhận xét, hay các em có suy nghĩ như thế nào về các tình huống sau. TH1 Trong cuộc đời hoạt động của Bác Hồ, Bác đã từng bôn ba ở nhiều nơi. Nhưng dù ở đâu Bác cũng luôn gần gũi, yêu thương mọi người. Quan tâm, giúp đở, đồng cam cộng khổ với nhân dân. Được nhân dân tin cậy và yêu mến. TH2 Dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, các trí thức cách mạng của chúng ta đã tình nguyện bám sát cơ sở, đi sâu vào quần chúng, cùng ăn, cùng ở, cùng làm việc với công nhân để truyền bá tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin và phát động phong trào đấu tranh chống áp bức, bóc lột. TH3 Hàng năm, vào dịp hè, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã tổ chức hoạt động “chiến dịch tình nguyện”, cho sinh viên các trường đại học đi về vùng sâu, vùng xa và các vùng khác để hoạt động giúp đở quần chúng nhân dân. Thanh niên tình nguyện đã cùng sống với dân, làm việc cùng dânkhông ngại khó khăn, gian khổ. Thanh niên tình nguyện đi dân nhớ, ở dân thương. TH4 Sau khi đi mãn án hạn tù, Trung mới có 25 tuổi, nhưng vì không hoà đồng được với mọi người, vì mặc cảm, Trung cảm thấy đơn độc, buồn tẻ, cuộc sống kém ý nghĩa Trung lại tiếp tục sa vào con đường nghiện ngập và lao vào tội lỗi như cũ. Nhưng Hải, bạn của Trung, sau khi mãn án tù, được mọi người giúp đở, sẻ chia, được mọi người quan tâm. Hải đã vượt qua được những mặc cảm, vượt lên được chính mình, hoà đồng với mọi người, trở thành người tốt, người có ích cho xã hội. HS. GV Ghi ý kiến của cá nhân lên bảng nháp, bổ sung và kết luận. Qua ví dụ 1, 2, 3 có rất nhiều ý nghĩa, rất nhiều điều chúng ta cần học tập và tìn hiểu sâu hơn nữa, song với ý nghĩa và phạm vi nghiên cứ trong bài học này. Chúng ta nhân mạnh các thể hiện cơ bản trong các tình huống đó là Bác Hồ, các chiến sĩ cách mạng và sinh viên tình nguyện đã sống gần gũi với, chan hoà, không xa lánh mọi người, không gây mâu thuẩn, bất hoà với người khác. Có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng_đó cũng chính là sự hoà nhập của cá nhân với cộng đồng. Ý nghĩa của hoà nhập Khi sống hoà chập với cộng đồng, chúng ta sẽ có thêm niềm vui và sức mạnh, vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Tuy nhiên, chúng ta cũng cần lưu ý rằng, hoà nhập chứ không phải là hoà tan. Hơn nữa người không hoà nhập với cộng đồng sẽ cảm thấy cô đơn, buồn chán, cảm thấy cuộc sống tẻ nhạt, không ý nghĩa và dễ dẫn tới con đường lầm lỗi như trường hợp 4 chúng ta vừa tìm hiểu. Vậy theo các em, là học sinh, chúng ta phải rèn luyện như thế nào? HS GV Là học sinh, mỗi người cần phải tôn trọng, đoàn kết, quan tâm, vui vẻ cởi mở, chan hoà với bạn bè, thầy, cô giáo và những người xung quanh; phải tích cực tham gia các hoạt động xã hội do nhà trường, địa phương tổ chức. Đồng thời, vận động mọi người cùng tham gia. Tuy nhiên các em cần chú ý và tránh các trường hợp như xa lánh người khác, kết bè phái, băng nhóm làm điều xấu, gây mật đoàn kết trong lớp học Như vậy, tới đây chúng ta đã hiểu thế nào là hoà nhập chưa nào?... vậy thầy có một số câu ca dao, tục ngữ sau, các em nghe xong và cho cả lớp biết câu ca dao, tục ngữ nào nói về sống hòa nhập nha! “ Cả bè hơn cây nứa” “Chung lưng đấu cột” “Đồng cam cộng khổ” “Rút giây động rừng” “Một cây làm chẵng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” HS GV Các câu ca giao, tục ngữ trên, câu 1-> 4 là nói về sống hoà nhập. Vậy theo các em, ý nghĩa của câu thứ năm là gì? HS . GV Câu ca giao thứ năm muốn nói tới sức mạnh và thành quả của sự hợp tác. Vậy, để hiểu hợp tác là gì? Thầy mời các em tìm hiểu phần c Hợp tác. Vậy theo em thế nào là hợp tác? Cho ví dụ chứng minh? HS GV Vậy chúng ta đã biết rằng hợp tác là Cùng chung sức làm việc, giúp đở, hổ trợ lẫn nhau trong công việc, một lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. VD Nam, Hải, Phong cùng hợp tác, góp vốn thành lập công ty dịch vụ du lịch, hay muốn xây một căn hộ hay một chung cư cao tầng thì rất cần nhiều người hợp tác với nhau Vậy theo các em, biểu hiện của hợp tác là gì? HS GV Biểu hiện của hợp tác là cùng bàn bạc, phối hợp nhịp nhàng, hiểu biết về nhiệm vụ của nhau, sẵn sàng giúp đở và chia sẽ cùng nhau. Theo các em vì sao chúng ta phải hợp tác? HS GV Mỗi người trong chúng ta đều có những điểm mạnh và những hạn chế riêng. Sự hợp tác sẽ giúp cho mọi người hổ trợ, bổ sung cho nhau tạo nên sức mạnh trí tuệ và sức mạnh thể chất và sẽ đem lại chất lượng và hiệu quả cao trong công việc. Đó cũng chính là ý nghĩa của việc hợp tác. Hay nói cách khác Hợp tác tạo nên sức mạnh tinh thần và vật chất, đem lại chất lượng và hiệu quả cao trong công việc. Đó cũng chính là một phẩm chất quan trọng của người lao động, là yêu cầu đối với công dân của một xã hội hiện đại. Vậy theo các em, có phải lúc nào chúng ta cũng có thể hợp tác được với người khác hay không? Và trong hợp tác là tự do, tuỳ ý hay phải tuân theo những nguyên tắc nào? HS. GV Trong hợp tác, muốn có hiệu quả cao, thì phải tuân theo những nguyên tắc cơ bản đó là tự nguyện, bình đẵng; hai bên đều có lợi. VD 5 người cùng hợp tác thành lập công ty TNHH thì họ đều có sự thoả thuận với nhau, tự nguyện hợp tác với nhau và thoả thuận với nhau bằng văn bản điều lệ của công ty. Hay trong luật doanh nghiệp cũng phận định quyền lợi và nghĩa vụ của các thành viên chỉ phải chịu trách nhiệm và quyền hạn, cũng như được mức hưởng hoa hồng, tức là lợi nhuận của công ty theo cổ phần đóng góp của bản thân. Ví dụ như theo trường hợp 5 người thành lập công ty. Người nào đóng cổ phần % nhiều hơn cả thì người đó cũng được hưỡng phần lợi nhuận hơn các thành viên khác. Em nào có thể lấy ví dụ về các loại hợp tác mà em biết? HS GV Chúng ta có các loại hợp tác cơ bản như Hợp tác song phương, đa phương. Tức là hai hoặc nhiều đối tác hợp tác với nhau. Chẵng hạn để làm một chiếc đỉa CD kỷ niệm cho lớp học thì rất nhiều bạn sẽ góp ảnh của mình lại cho một người chịu trách nhiệm. Người chịu trách nhiệm sẽ thu ảnh của mọi người, chia sẻ ý kiến cùng các bạn khác về bố cục, cách làm như thế nào cho hay Và nhiều người cùng chung sức làm ta gọi là hợp tác đa phương. Đến khi hoàn thành, các bạn sẽ giao trách nhiệm cho một bạn đại diện đến nơi có dịch vụ in ấn, sản xuất đĩa và hợp tác với họ để in đỉa. Lúc này là hợp tác song phương. Ngoài ra chúng ta cũng có hợp tác trong từng lĩnh vực hoặc toàn diện. Ví dụ như Để xây dựng một căn biệt thự. Người chủ công trình có thể hợp tác với người thầu xây dựng và giao toàn bộ công trình cho người xây dựng tiến hành thi công theo thiết kế. Đây gọi là hợp tác toàn diện hay còn gọi là hợp tác song phương. Và người thầu công trình có thể hợp tác với những người thợ khác về các mảng các lĩnh vực khác nhau trong quá trình thi công xây dựng. Chẵng hạn như phần xây là của thợ xây. Phần trang trí nội thất thì hợp tác với người trang trí nội thất, hay phần điện nước của thợ điện nướcvv Đây ta gọi là hợp tác từng phần. Bên cạnh đó chúng ta còn có hợp tác giữa các cá nhân với nhau, các nhóm, các cộng đồng, dân tộc, quốc gia Vậy, là học sinh, các em phải thực hiện hợp tác như thế nào trong học tập, trong các công việc của trường, lớp, trong cuộc sống HS GV Là học sinh, để kế hợp, hợp tác với nhau các em cần phải Cùng nhau bàn bạc, phân công, xây dựng kế hoạch cụ thể. Nghiêm túc thực hiện. Phối hợp nhịp nhàng, giúp đở nhau. Cuối cùng phải đánh giá kết q I. MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1. Kiến thức - Hiểu được thế nào là sống hòa nhập? Vì sao phải sống hòa nhập? Cần làm gì để sống hòa nhập với cộng đồng? Lưu ý “Hòa nhập” xem xét trong mối quan hệ với cộng đồng cũng chính là “sống hòa nhập”. - Hiểu được thế nào là hợp tác 2. Kỹ năng - Học sinh biết sống hòa nhập và hợp tác với mọi người xung Rèn cho HS kĩ năng giao tiếp, năng lực hợp tác, kĩ năng thể hiện sự tự tin. 3. Thái độ Yêu quý, gắn bó với lớp, trường và cộng đồng nơi ở II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách hướng dẫn thực hiện kĩ năng, sách tham khảo Giáo dục công dân PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC sử dụng phương pháp hỏi đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY Ổn định tra bài cũ Trách nhiệm của HS trong việc duy trì truyền thống nhân nghĩa?2. Giới thiệu bài mới Như chúng ta đã biết, cộng đồng là môi trường xã hội để các cá nhân thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau, tạo nên đời sống của mình và cộng đồng. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết sống hòa nhập và hợp tác được với cộng đồng, xã hội. Vậy, thế nào là hòa nhập? Ý nghĩa của sống hòa nhập là gì? . Để lý giải cho những câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo của bài 13. Công dân với cộng đồng tiết 2. 3. Tổ chức hoạt động dạy học. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Giáo dục công dân Lớp 10 - Bài 13 Công dân với cộng đồng - Năm học 2020-2021", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênNgày soạn 17-5-2020 Ngày dạy 18-5-2020 Tiết 27 Tuần 27 Bài 13 CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG tiết 2 I. Mục tiêu bài học I. MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1. Kiến thức - Hiểu được thế nào là sống hòa nhập? Vì sao phải sống hòa nhập? Cần làm gì để sống hòa nhập với cộng đồng? Lưu ý “Hòa nhập” xem xét trong mối quan hệ với cộng đồng cũng chính là “sống hòa nhập”. - Hiểu được thế nào là hợp tác 2. Kỹ năng - Học sinh biết sống hòa nhập và hợp tác với mọi người xung quanh. - Rèn cho HS kĩ năng giao tiếp, năng lực hợp tác, kĩ năng thể hiện sự tự tin. 3. Thái độ Yêu quý, gắn bó với lớp, trường và cộng đồng nơi ở II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách hướng dẫn thực hiện kĩ năng, sách tham khảo Giáo dục công dân 10. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC sử dụng phương pháp hỏi đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ Trách nhiệm của HS trong việc duy trì truyền thống nhân nghĩa? 2. Giới thiệu bài mới Như chúng ta đã biết, cộng đồng là môi trường xã hội để các cá nhân thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau, tạo nên đời sống của mình và cộng đồng. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết sống hòa nhập và hợp tác được với cộng đồng, xã hội. Vậy, thế nào là hòa nhập? Ý nghĩa của sống hòa nhập là gì? . Để lý giải cho những câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo của bài 13. Công dân với cộng đồng tiết 2. 3. Tổ chức hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1 Đọc tình huống, thảo luận và giải quyết vấn đề tìm hiểu về Sống hòa nhập GV chiếu cho học sinh xem 1 đoạn video ngắn , 1 số hình ảnh về hòa nhập và đặt câu hỏi Đoạn video và 1 số hình ảnh trên nói lên điều gì? HS trả lời GV kết luận Đoạn video và những hình ảnh trên nói lên sự gần gũi, thân mật, không xa lánh và tham gia các hoạt động xã hội. Đó là những biểu hiện của sống hòa nhập. Vậy sống hòa nhập là gì? HS Trả lời GV Tích hợp Kể chuyện tấm gương đạo đức HCM về tinh thần hòa nhập. GV Kết luận. Sống hoà nhập là sống gần gũi, chan hoà, không xa lánh mọi người; không gây mâu thuẫn, bất hoà với người khác; có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. GV thuyết trình Trong cuộc sống không phải ai cũng sống hòa nhập được với cộng đồng, xã hội. Có một người luôn co mình lại,thu vén cho bản thân, ích kỉ không biết đến người khác. Những người sống như vậy, sẽ không được mọi người tán thưởng và sớm muộn họ cùng bị cộng đồng đào thải. GV Khi chúng ta sống hòa nhập với cộng đồng, xã hội sẽ đem lại ý nghĩa gì? GVHọc sinh cần phải làm gì để sống hòa nhập với cộng đồng, xã hội ? Hoạt động 2 Thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung hợp tác. GV hướng dẫn trò chơi Đuổi hình bắt chữ GV Vừa rồi các em đã chơi 1 trò chơi nhờ vào đâu để tạo ra thành quả của nhóm? Rút ra kết luận hợp tác GV Cho HS thảo luận nhóm. Nhóm 1 Theo em, hợp tác có những biểu hiện cơ bản nào ? Nhóm 2 Theo em, khi chúng ta thực hiện tốt hợp tác thì sẽ đem lại ý nghĩa gì ? Nhóm 3 Trong hợp tác chúng ta phải dựa trên những nguyên tắc cơ bản nào ? Nhóm 4 Theo em, có các loại hợp tác cơ bản nào ? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nếu có - Giáo viên ghi ý kiến của học sinh lên bảng - GV nhận xét ý kiến của HS và chốt lại nội dung hợp tác. b Hoà nhập. * Khái niệm Sống hoà nhập là sống gần gũi, chan hoà, không xa lánh mọi người; không gây mâu thuẫn, bất hoà với người khác; có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. *Ý nghĩa - Thêm niềm vui và sức mạnh vượt qua khó khăn trong cuộc sống. * Là học sinh cần phải Tôn trọng, đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ, vui vẻ cởi mở, chan hoà với bạn bè, thầy cô giáo và những người xung quanh. Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội do nhà trường, địa phương tổ chức. Đồng thời vận động mọi người cùng tham gia. c. Hợp tác * Khái niệm Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong một công việc, một lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. * Biểu hiện Cùng bàn bạc, phối hợp nhịp nhàng; Hiểu biết về nhiệm vụ của nhau; Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ. * Ý nghĩa - Tạo nên sức mạnh tinh thần và thể chất; - Đem lại chất lượng và hiệu quả cao; - Là yêu cầu đạo đức quan trọng của mỗi con người trong xã hội hiện đại. *Nguyên tắc hợp tác - Tự nguyện, bình đẳng; - Hai bên cùng có lợi. - Không làm hại đến lợi ích của người khác. * Các loại hợp tác -Hợp tác song phương, đa phương; -Hợp tác từng lĩnh vực hoặc toàn diện; -Hợp tác giữa các cá nhân, nhóm, giữa các cộng đồng, dân tộc, quốc gia. * Là học sinh cần phải -Cùng nhau bàn bạc, phân công, xây dựng kế hoạch cụ thể; -Nghiêm túc thực hiện; -Phối hợp nhịp nhàng, chia sẻ, đóng góp sáng kiến cho nhau; -Đánh giá và rút kinh nghiệm. 4. Củng cố Thế nào là sống hòa nhập? Điều gì sẽ xảy ra đối với người sống không hòa nhập với cộng đồng, xã hội? Vì sao? 5. Dặn dò - Học sinh học bài cũ. - Chuẩn bị bài 14 Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Giải bài tập môn giáo dục công dân lớp 10Giải bài tập SGK GDCD 10 bài 13 Công dân với cộng đồng được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Bài viết là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn GDCD lớp 10. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết và tải về bài viết dưới đây bài tập SGK GDCD 10 bài 11 Một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 14 Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốcCâu 1 trang 94 SGK GDCD lớp 10Hãy nêu ý nghĩa của các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao dưới đây?Môi hở răng lạnhMáu chảy ruột mềmNhường cơm sẻ áoBầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giànHướng dẫn giảiÝ nghĩa của các câu tục ngữ sauMôi hở răng lạnhNhững người thân thuộc phải biết giúp đỡ lẫn nhau, hỗ trợ lẫn nhau, nếu không sẽ tổn hại cho nhau, là sự gắn bó khăng khít, ảnh hưởng lẫn nhau giữa những người có quan hệ gần gũi, thân chảy ruột mềmNhững người trong máu mủ, họ hàng khi gặp hoạn nạn thì anh em, họ hàng cũng cảm thấy thương xót, đau cơm sẻ áoSan sẻ, giúp đỡ cho nhau những thứ tối cần thiết cho đời sống khi thiếu thốn, khó khănBầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giànCon người phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn nhau. Tuy không cùng một mẹ sinh ra nhưng cũng cùng chung dòng máu con Rồng cháu Tiên, là anh em một 2 trang 94 SGK GDCD lớp 10Hãy tìm hiểu về những hoạt động của lớp, trường, địa phương em thể hiện truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta?Hướng dẫn giảiĐể thể hiện truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta, trường, lớp, địa phương em đã có những hoạt động tích cực đó làỞ lớp, ở trườngGiúp đỡ các bạn có hoàn cành khó khăn trong các bạn học kém trong lớp để bạn cố gắng học tậpỦng hộ các bạn học sinh miền núi sách vở, đồ dùng học tậpỦng hộ đồng bào chịu ảnh hưởng thiên tai của bão lũ…Ở địa phươngTham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa đối với các anh hùng liệt sĩ, mẹ Việt Nam anh gia các chương trình hiến máu nhân đạo do phường/ xã tổ chức….Câu 3 trang 94 SGK GDCD lớp 10Em hãy cùng các bạn lập kế hoạch giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trong trường hoặc những người có hoàn cảnh khó khăn ở địa phương?Hướng dẫn giảiKế hoạch giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở trường tiên, khảo sát, tìm hiểu và lên danh sách 20 bạn có hoàn cảnh khó khăn nhất trường để giúp khi lên danh sách xong, viết đơn xin nhà trường xem xét để giảm học phí cho các sự can thiệp của một số thầy cô để kêu gọi sự giúp đỡ từ bên ngoài của các mạnh tường sinh hoạt cuối tuần kêu gọi các bạn học sinh trong trường quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo còn sử dụng được để giúp đỡ các gian ủng hộ kéo dài trong hai tuần, cử các bạn đại diện từng lớp nhận sự đóng góp của các bạn. Sau khi nhận được sự hỗ trợ và nhận được sự giúp đỡ từ mọi người, chúng em sẽ tổng kết lại tất cả những gì nhận được và có kế hoạch phân chia cụ thể cho các 4 trang 94 SGK GDCD lớp 10Thế nào là sống hòa nhập? Điều gì sẽ xảy ra đối với người sống không hòa nhập với cộng đồng, xã hội? Vì sao?Hướng dẫn giảiSống hòa nhập là sống gần gũi, chan hòa, không xa lánh mọi người, không gây mâu thuẫn, bất hòa với người khác, có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng những người sống không hòa nhập với cộng đồng, xã hội thì sẽ bị cảm thấy cô độc, lẻ loi và cuộc sống tẻ nhạt thiếu niềm vui, không được nhiều người quan vì Những người sống không hòa nhập sẽ không có nhiều bạn bè và những người chơi thân cận. Vì vậy, ít có người để chia sẻ mọi chuyện về gia đình, cuộc sống, học 5 trang 94 SGK GDCD lớp 10Em tán thành hay không tán thành với từng ý kiến dưới đây? Vì sao?Biết hợp tác với nhau cùng nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc nên hợp tác với người khác khi mình cần sự giúp đỡ của những người có năng lực yếu kém mới cần phải hợp của ai, người nấy biếtHợp tác trong công việc giúp mỗi người học hỏi được nhiều điều hay từ những người dẫn giảia Biết hợp tác với nhau cùng nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc đồng ý vì khi làm một công việc chung, muốn thành công cần phải sự cố gắng của các thành viên chứ không phải đơn thuần là một vài Chỉ nên hợp tác với người khác khi mình cần sự giúp đỡ của không đồng ý vì đó là lối sống ích kỉ, chỉ biết đến cái lợi của bản thân. Và nếu hành động như vậy thì chỉ có một lần và sẽ không có lần thứ Chỉ những người có năng lực yếu kém mới cần phải hợp không đồng ý vì ai cũng cần phải hợp tác để làm việc. Bởi môi trường làm việc có sự liên kết với nhau, chỉ là tùy thuộc vào công việc để sự hợp tác đó nhiều hay ít mà thôi. Tuy nhiên, xét đến cùng, sự hợp tác sẽ hoàn thành công việc nhanh hơn và hiệu quả công việc tốt Việc của ai, người nấy biếtEm không đồng ý vì đúng là công việc của ai người đó phải lo trước. Tuy nhiên, cũng nên cần có sự hòa nhập, giúp đỡ, chia sẻ lầ nhau thì công việc sẽ hiệu quả hơn và mọi người cũng siết lại gần nhau Hợp tác trong công việc giúp mỗi người học hỏi được nhiều điều hay từ những người đồng ý vì mức độ hiểu biết của mỗi người một khác nhau và ở một thế mạnh khác nhau. Vì vậy, nên hòa nhập để nhận được sự giúp đỡ cũng như học hỏi nhiều hơn từ mọi 6 trang 94 SGK GDCD lớp 10Hãy tìm và giới thiệu về một thành quả của sự hợp tác giữa các bạn trong lớp, trong trường hoặc địa phương em với các địa phương khác?Hướng dẫn giảiVừa qua, nhân dịp chào năm học mới, trường em kết hợp với đoàn thanh niên xã phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo cho các bạn học sinh miền núi. Sau khi phát động, cùng sự phối hợp nhịp nhàng hai bên đã nhận được nhiều sự ủng hộ từ học sinh cũng như các đoàn viên thanh niên, người dân trong xã. Sau chiến dịch này, kết quả thu được đó chính là hơn 15 triệu tiền mặt, hàng trăm cuốn sách vở, 100 bộ quần áo đồng phục cho các em học sinh cùng các đồ dùng học tập khác. Đây là sự hợp tác thành công giữa chi đoàn khối đoàn trường và chi đoàn khối địa 7 trang 94 SGK GDCD lớp 10Em hãy lập kế hoạch cùng hợp tác với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp để thực hiện một công việc chung của tập dẫn giải- Lựa chọn công việc chung là gì?- Ai sẽ là trưởng nhóm?- Phân công công việc cho từng Tiến hành làm việc- Nghiệm thu kết dụ Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo cho các bạn học sinh miền núi* Trưởng nhóm phụ trách Bí thư đoàn lớp* Công việc- Tất cả các bạn học sinh trong lớp tham gia quyên góp, ủng hộ- Tổng hợp, phân loại đồ quyên góp+ Tổ trưởng tổ 1 Tổng hợp, phân loại sách vở và đồ dùng học tập+ Tổ trưởng tổ 2 Tổng hợp, phân loại quần áo+ Thủ quỹ Nhận tiền mặt nếu các bạn có quyên góp* Thời gian nhận quyên góp 1 tuần kể từ ngày phát động* Tổng hợp sau thời gian phát động- 100 cuốn vở + 50 bộ sgk + 20 bộ đồ dùng học tập- 230 bộ quần áo- 5 triệu tiền mặtĐây là sự hợp tác thành công giữa các thành viên trong đây vừa gửi tới bạn đọc bài viết Giải bài tập SGK GDCD 10 bài 13 Công dân với cộng đồng. Mời các bạn cùng tham khảo thêm một số tài liệu học tập tại các mục sau Hóa học lớp 10, Tiếng Anh lớp 10... Bài tập trắc nghiệm môn GDCD 10 có đáp ánCâu hỏi trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồng Phần 1 giúp các bạn học sinh nắm chắc được kiến thức bài học, ngoài ra các bạn còn củng cố thêm được kỹ năng trả lời các câu hỏi ở dạng trắc nghiệm. Mời các bạn cùng tham nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồng Phần 21Thế nào là sống hòa nhập? A. Là sống gần gũi, chan hòa, không xa lánh mọi người; không gây mâu thuẫn, bất hòa với người khác; có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. B. Là sống vui vẻ, biết đem lại niềm vui và hạnh phúc cho người khác; không gây mâu thuẫn, bất hòa với người khác. C. Là sống chân thành, gần gũi, không xa lánh mọi người; có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. D. Là sống tốt với tất cả mọi người có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. 2Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? A. Tự nguyện, bình đẳng, cùng có lợi và không ảnh hưởng đến lợi ích của người khác B. Chỉ tự nguyện hợp tác khi cần thiết và phải thật bình đẳng thì mới hợp tác C. Tự nguyện, bình đẳng và cùng có lợi D. Có lợi cho bản thân là được, không cần biết gây hại cho ai 3Một trong những biểu hiện của nhân nghĩa là A. Thể hiện ở sự hợp tác, bàn bạc với nhau khi cần thiết. B. Thể hiện ở sự thương yêu, kính trọng và biết nghĩ về nhau. C. Thể hiện ở sự đoàn kết, quan tâm, vui vẻ với mọi người xung quanh. D. Lòng nhân ái, sự thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau trong hoạn nạn, khó khăn; khôngđắn đo tính toán. 4Người sống không hòa nhập sẽ cảm thấy A. Có thêm niềm vui và sức mạnh vượt qua khó khăn trong cuộc sống. B. Hạnh phúc và tự hào hơn. C. Tự tin, cởi mở, chan hòa. D. Đơn độc, buồn tẻ, cuộc sống sẽ kém ý nghĩa. 5Câu tục ngữ nào sau đây không nói về sự hòa nhập A. Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn. B. Đồng cam cộng khổ. C. Chung lưng đấu cật. D. Tức nước vỡ bờ. 6Xây dựng giờ học tốt, đó là biểu hiện của A. Hạnh phúc B. Sự hợp tác C. Sống nhân nghĩa D. Pháp luật 7Câu tục ngữ nào sau đây nói về sống hòa nhập A. Chia ngọt sẻ bùi. B. Một miếng khi đói bằng một gói khi no. C. Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn. D. Nhường cơm sẻ áo. 8Câu ca dao “Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao” nói về vấn đề gì? A. Hợp tác. B. Đoàn kết. C. Nhân nghĩa. D. Hòa nhập. 9“Việt Nam muốn là bạn với tất cả các nước” quan điểm trên của Đảng ta nói về vấn đề gì? A. Nhân nghĩa. B. Trách nhiệm. C. Hợp tác. D. Hòa nhập. 10Câu tục ngữ “Thương người như thể thương thân” nói về vấn đề gì? A. Trách nhiệm. B. Nhâm phẩm. C. Nghĩa vụ. D. Nhân nghĩa. 11Đời sống cộng đồng chỉ lành mạnh nếu nó được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc A. Mỗi người tự phát triển, không phương hại đến nhau. B. Tự chủ, đôi bên cùng có lợi. C. Không gây mâu thuẫn, hữu nghị, hợp tác. D. Công bằng, dân chủ, kỉ luật. 12Gần gũi, vui vẻ, cởi mở, chan hòa với mọi người, đó là A. Pháp luật. B. Sống hòa nhập. C. Nhân nghĩa. D. Sự hợp tác. 13Theo em, “nghĩa” có nghĩa là gì? A. Cách xử thế hợp lẽ phải. B. Lòng yêu nước. C. Lòng thương người. D. Tình cảm giữa con người với thiên nhiên 14Cộng đồng là gì? A. Tập hợp những người ở một nơi, cùng sống với nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội. B. Là hình thức thể hiện các mối quan hệ và liên hệ xã hội của con người. C. Là môi trường xã hội để các cá nhân thực sự liên kết hợp tác với nhau. D. Là toàn thể những người cùng chung sống, có những điểm giống nhau, gắn bó thành một khối trong sinh hoạt xã hội. 15Theo em, “nhân” có nghĩa là gì? A. Tình cảm giữa con người với thiên nhiên. B. Cách xử thế hợp lẽ phải. C. Lòng yêu nước. D. Lòng thương người. Đáp án đúng của hệ thốngTrả lời đúng của bạnTrả lời sai của bạnChia sẻ bởiNgày 19/01/2018 Tham khảo thêmTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 15 - Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại Phần 2Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 15 - Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại Phần 1Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 14Phần thứ nhất Công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học Bài 1 Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứngGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 1 Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 1 rút gọn Bài 2 Thế giới vật chất tồn tại khách quanGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 2 Thế giới vật chất tồn tại khách quanGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 2 rút gọn Bài 3 Sự vận động và phát triển của thế giới vật chấtGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 3 Sự vận động và phát triển của thế giới vật chấtGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 3 rút gọn Bài 4 Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 4 Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 4 rút gọn Bài 5 Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 5 Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 5 rút gọn Bài 6 Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 6 Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượngGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 6 rút gọn Bài 7 Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thứcGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 7 Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thứcGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 7 rút gọn Bài 8 Tồn tại xã hội và ý thức xã hộiGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 8 Tồn tại xã hội và ý thức xã hộiGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 8 rút gọn Bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử là mục tiêu phát triển của xã hộiGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử là mục tiêu phát triển của xã hộiGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 9 rút gọnPhần thứ hai Công dân với đạo đức Bài 10 Quan niệm về đạo đứcGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 10 Quan niệm về đạo đứcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 10 Quan niệm về đạo đứcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 10 Quan niệm về đạo đứcGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 10 rút gọn Bài 11 Một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 11 Một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 11 Một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 11 Một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 11 rút gọn Bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 12 Công dân với tình yêu, hôn nhân và gia đìnhGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 12 rút gọn Bài 13 Công dân với cộng đồngGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 13 Công dân với cộng đồngTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồngTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồng Phần 1Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồng Phần 1Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 13 - Công dân với cộng đồng Phần 2Giải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 13 rút gọn Bài 14 Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốcGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 14 Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 14 - Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốcTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 14 - Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốcGiải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 14 rút gọn Bài 15 Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loạiGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 15 Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loạiTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 15 - Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loạiTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 15 - Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại Phần 1Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 Bài 15 - Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại Phần 2Giải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 15 rút gọn Bài 16 Tự hoàn thiện bản thânGiải bài tập SGK GDCD 10 bài 16 Tự hoàn thiện bản thânTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 16 Tự hoàn thiện bản thânTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 16 Tự hoàn thiện bản thân Tiết 2Trắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 16 Tự hoàn thiện bản thânTrắc nghiệm Giáo dục công dân lớp 10 bài 16 Tự hoàn thiện bản thân Tiết 2Giải bài tập SGK Giáo dục công dân 10 bài 16 rút gọn

giáo dục công dân 10 bài 13